La Fundación Universitaria Claretiana, en su intención de educar a las comunidades menos favorecidas, ha determinado como pertinente el ofrecimiento de sus programas académicos a través de la metodología de Educación a Distancia; en consecuencia, su modelo pedagógico acoge, prueba y valida todas aquellas estrategias didácticas que favorezcan la ínterestructuración y la transferencia del conocimiento empleando dispositivos pedagógicos de primera, segunda y tercera generación.

Para el cumplimiento de la anterior decisión se permite utilizar como facilitador del acto pedagógico desde el módulo hasta las nuevas tecnología de la información y la comunicación – NTIC y dentro de éstas promoverá el uso de internet a través del teleaprendizaje.

El acto pedagógico, compuesto por la enseñanza y el aprendizaje, se reestructura mediante la ruptura de las prácticas y hábitos localizados en la presencia física de los sujetos; esta reestructuración se centra en el desacople y asincronía de la mayoría de las actividades de enseñanza y aprendizaje del discurso académico. “Los tiempos y movimientos se organizan en función de los estudiantes y las condiciones de desarrollo académico son concertadas entre la institución y los alumnos. La organización administrativo – académica tiende a ser abierta, los currículos se hacen más pertinentes y los sistemas de evaluación están en función de la relación dialógica entre los saberes académicos y los saberes culturales.

Descargar el documeto completo 71KB - 95KB